新华社9月14日电（记者 胡浩 许祖华）

       麦可思研究院联合中国社科院发布的《中国大学生就业报告》的相关数据显示，近5年来，中国大学生毕业即创业比例从2011届的1.6%上升到2017届的3.0%，接近翻了一番。以2017年795万应届毕业生的总量计算，年创业大学生的数量超过20万人。

       创新创业的素质和技能，离不开学校的培养和引导。“课堂+实训”的创新创业课程体系，已在全国许多高校推广普及，《创业基础》《创业导引》等课程受到学生们的欢迎，各具特色的创新创业教育体系开始形成。课程的变化，促使教师也要做出改变。

       为调动教师积极性，教育部专门印发《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，各高校也通过教学管理与教师考评文件的修订，鼓励教师改变教学与考核方式，加强专职教师技能培训，引进行业师资力量，支持教师离岗参与成果转化或创业。

       2016年底的统计数据显示，全国各地各高校创新创业教育专职教师数共计2.6万余名，兼职导师数共计7.6万余名。在各省级教育部门各高校推荐基础上，教育部初步建成“全国万名优秀创新创业导师人才库”，已有近5000名专家入库。

       为了帮助大学生创业实现从“0”到“1”的转变，我国近两年分两批建设了19个高校国家创新创业示范基地。以清华大学为例，1.65万平方米的“清华iCenter”已成为全球最大的校园创客空间，每年支持3000名学生开展创新创业活动。依托科技园和地方创业平台，师生们的创新创业更加顺利启航，为经济发展和社会进步贡献智慧和力量。

      有家国情怀，讲责任担当，新一代创新创业生力军正在成长。正如浙江大学2014级毕业生、“回车科技”创始人易昊翔所说，刚创业时仅凭激情，一心只想把技术变成产品。可是随着视野和格局变大，就会希望自己的产品能够让社会变得更美好，让人们的生活变得更好，“这是创新创业教育为我们年轻人带来的改变，也是创新创业教育带给我们的时代回响”。