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两会上的河工声音|全国人大代表韩旭:加快构建政校企创新联合体

“加快构建政校企创新联合体,创新科研驱动力,有助于加快形成新质生产力。”全国人大代表、河北工业大学党委书记韩旭在《中国教育报》记者采访中提到,要加快构建政校企创新联合体,统筹各自优势,形成合力,实现产学研深度融合。



报道原文如下:

中国教育报客户端讯(记者 周洪松 王阳)“政校企合作既能发挥政府、高校和企业的各自优势,又能形成合力,共同培养社会与市场需求的人才,是区域经济社会发展和高校、企业发展的共赢模式之一,是实现产学研深度融合的有效途径,也是推动地方高校科技创新资源加速转化为新质生产力的重要举措。”今年全国两会上,全国人大代表、河北工业大学党委书记韩旭说。

“当前,高校和企业之间的合作大多是项目合作,存在短期化、临时性的特点,未能真正实现各方人员的深度交流,更未在各方间建立起一种稳定、制度化的利益共同体。”韩旭在调研中发现,校企合作在实践中呈现出合作机制不够完善、各方优势发挥不足、合作层次不高、学校对企业科技需求缺乏及时响应等一系列问题。

对此,韩旭建议加快构建政校企创新联合体,创新科研驱动力,加快形成新质生产力。“鼓励高校加强特色专业与专业群建设,将产业需求融入人才培养计划制订、课程设置和教材开发等环节;联合企业共同打造与产业高度契合的课程资源,创新应用型人才培养教学资源;基于地方产业特色和产业优势,重点围绕创新能力建设、产业转型升级开展工作,加强人才、科技、项目的深度协作和精准合作。”

在整合优势创新资源方面,韩旭建议,统筹协调政府、企业、高校、研究机构、科技服务机构之间的关系,开展跨区域合作;着力动员更多社会力量参与,探索建设新型融合组织,打造跨领域、跨行业、跨学科的创新联合体。“高校在推进产教联合体建设过程中要有长期规划,立足自身生存发展和社会经济需求,在专业设置、平台建设和运行机制方面加强科学统筹、谋划长期目标,实现教学管理和产业经济的互动推进。”

着眼人才培养质量,韩旭建议,一方面,我国需完善相关政策,明确政府、学校和企业的责任;另一方面,行业企业应为学生提供实习和学徒岗位、配备企业导师,开展基于真实生产任务的实践教学和岗位训练;政校企应联合制订实习和学徒制实施方案,实施教学督导和学生评价。

“加快转变政府职能,发挥好引导和组织管理作用,打造有组织科研的良好环境。”韩旭表示,政府要引导企业加强基础研究和前沿技术攻关,联合高等院校、科研机构协同创新,提升行业或区域整体创新能力和竞争力;按照各主体的角色分工,明晰产教融合参与主体的权利和责任,将高校与企业纳入经济社会发展的统一规划。